SEMANA 19
12/08/20
•En el siguiente cuadro,distingue entre una causa estructural y una coyuntural, y explica como influyo cada una de ellas en las elecciones de 1990.
•¿Que similitudes encuentras entre el escenario electoral de 1990 y las que se han dado a partir del año 2000?¿A que crees que se deba esta situación?
En el estilo de ganarse el pueblo pero Aún existe la desconfianza de la población por los postulantes a la presidencia, todo esto es debido a las atrocidades que cometieron los presidentes que gobernaron a lo largo de la historia y tal vez sea siempre así puesto que la corrupción no se detiene.
•En el texto escolar,revisa la información de la pagina 175 y el Doc.14 de la pagina 182.Luego,explica como cambio la situación económica entre ambos gobiernos.
SEMANA 20
18/08/20
1-En grupos busquen en Internet el "Vladivideo" luego expliquen la técnica de análisis de un vídeo histórico
Contexto histórico y lugar:
El contexto fue histórico, político y social, los lugares en los que se desarrolla son El Congreso, El Palacio de Gobierno y las calles.
Personajes y sus cargos:
-Alberto Fujimori: Presidente del Perú
-Montesino: Sucesor presidencial
-Francisco Tuleda: Vice presidente
-Hermanos Humalas: Militares
-Martha Gilebra: Congresista
-Valentin Paiagua: Presidente de la república
Acciones visibles trascendentales:
-la huida de Vladimiro Montesinos
-corrupción
-protestas.
Motivación de las acciones:
Dejar que el Perú sea corrupto y montesinos entrega un fajo de billetes a Kouri para irse de Perú posible y sumarse a la entonces bancada fujimorista
Importancia del vídeo:
El vladivideo fue muy importante porque nos muestra como funcionaban los altos cargos en ese entonces,Montesino hacia corrupción, el presidente dejo su lugar, las personas no se quedaron calladas y el Perú volvió a ser el de antes no al 100% pero tuvimos un progreso
SEMANA 21
24/08/20
1.En el texto escolar,revisa el mapa de la pagina 158 y los gráficos del Doc.3 de la pagina 162.Sobre esa base,completa el mapa temático con datos sobre la PPA per capita en la Unión Europea.
•¿A que se debe que existan contrastes en el ingreso per capita entre los diversos países de la Unión Europea?Plantea una hipótesis.
A pesar que casi todos los países de la Unión Europea comparten una misma moneda, no así sus economías son iguales. Algunos tienen zonas mucho más industrializadas y con una población más educada, lo que hace que sus ingresos sean más altos. Lo cual no implica mayor calidad de vida, puesto que los costos de vida también se incrementan.
3.Explica como se ha desarrollado el proceso de implementacion del euro en las economías de los países de la Unión Europea.
Unión Económica y Monetaria de la Unión Europea. La Unión Económica y Monetaria (UEM) es el área formada por el conjunto de países, dentro de la Unión Europea, que comparten no sólo un mercado, sino también una misma moneda, el euro, por lo que en ellos se ejecuta una política monetaria única.
SEMANA 22
31/08/20
•Según lo observado o escuchado , responde, ¿qué acciones y decisiones debemos realizar como consumidoras o consumidores informados?
Podemos guardar nuestros comprobantes de pago tickets etc. para poder asi reclamar con una prueba o sino ir al libro de reclamaciones
•A partir de lo analizado en los artículos 2, 3 y 4; plantea tu punto de vista y fundamenta tu respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo contribuye con las decisiones económicas de consumo y bienestar familiar la aplicación adecuada de las obligaciones del proveedor establecidas en estos artículos?
En la ganancia del vendedor y en el precio de sus productos, al igual que contribuye en la oferta y demanda de los consumidores.
•Escribe al menos dos razones sobre ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos como consumidoras o consumidores?
Conocer los derechos como consumidor también ayuda a ahorrar. ... Inclusión y protección de los consumidores más vulnerables. Seguridad frente a los riesgos para la salud. Protección de los intereses económicos de los consumidores.
¿Cuáles son los principales retos que plantea las Naciones Unidas a los gobiernos, proveedores, exportadores, importadores o minoristas para la protección de consumidoras/es?
- Busca y revisa la política de privacidad y de devoluciones
- Da solo los datos personales necesarios y hazlo de forma segura
•Propón alternativas que ayuden a tu familia a tomar mejores decisiones al momento de realizar sus compras. Dichas alternativas las debes incluir en la sección “prácticas de la consumidora o del consumidor responsable” del periódico mural de tu hogar.
ciudad.
2.¿Siempre ha tenido esa categoría?
No.
3.¿Que ventajas y desventajas trae consigo estar en una u otra de las categorías analizadas?
De ventajas son los servicios públicos que son de mayor cantidad en las
ciudades como hospitales y colegios, las desventajas serían la gran cantidad de
autos y personas que generan contaminación.
•Teniendo en cuenta los dos criterios presentados por el INEI sobre la frontera entre lo urbano y lo rural responde:
1.¿A cual de las dos áreas pertenece tu vivienda y hogar?
Urbano.
2.¿Que retos tienen una población urbana para organizarse?
realizar planificaciones eficientes, coordinarse con el Estado para generar planificaciones generales y utilizar adecuadamente los recursos invertidos para la organización urbana.
3.¿Como interviene la municipalidad y las demás instituciones en su organización y desarrollo como área urbana?
4.¿Que se tiene en cuenta en la organización del área urbana?
La estructura urbana es la relación urbanística existente en el interior del espacio urbano entre las distintas partes que componen la ciudad, compuesta en el caso de ciudades antiguas de sucesivas zonas habitualmente agregadas de forma concéntrica
5.¿Por que son importantes las áreas verdes en una zona urbana?
¿Qué problema del espacio urbano de tu localidad te
permitiría resolver?
Me permitirá tener a mi comunidad más limpia y más llamativa
y ordenada.
¿Qué actividades deben realizar tú y tu familia si
implementarían esta acción en el espacio urbano de tu localidad?
Hacer tachos con material reciclado, para seleccionar la
basura.
¿Qué situaciones pueden limitar la realización de dichas
acciones?
La falta de apoyo o interés de la población y autoridades,
poco presupuesto.
Ahora, analiza lo establecido por la Municipalidad
Distrital de Sayán sobre el servicio de recolección de residuos sólidos urbanos
en el año 2017, y responde:
¿Has identificado acciones en tu municipalidad parecidas a
las del caso?
Solo en algunas ocasiones, mayormente no están muy
pendientes del mantenimiento a pesar que pagamos por esos servicios.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas que trae dicha
política pública?
En sí creo que una ventaja seria que como población nosotros
deberíamos también tomar iniciativa en el cuidado y las desventajas es que como
no hay esa decisión por parte de los pobladores se genera un desorden, también
que pagamos un servicio por gusto.
¿Cómo contribuyes con el resultado de dicha política?
Contribuyo facilitando el acceso al cuidado, y también
cuidando por mi parte de no malograr el bien público.
Aprendemos sobre salud publica
INTRODUCCIÓN: Como se sabe en el año de 1925, comenzó una epidemia masiva, que en ese entonces fue la llamada fiebre amarilla, el que estaba a cargo de la presidencia peruana en ese entonces Augusto Beleguía asumió la responsabilidad de todo, de esta forma se buscaba frenar la masiva ola de contagios por esta enfermedad que ya sacudía partes importantes del Perú.
Es aquí donde nos preguntamos, ¿Augusto Beleguía hizo un buen accionar a
la hora de enfrentar la llamada epidemia de la fiebre amarilla? Entre las
accionas más destacadas que se puede dar de este hombre está el dar 50 millones
de dólares para realizar caminos, desagües, pavimentación de calles, sistemas
de eliminación de basura, agua potable y refacción de puertos y años después a
nivel nacional, se refaccionaron los puertos con medidas anti ratas, se
difundió el uso de concreto y asfalto, y mejoraron los servicios de agua y
desagüe. Todo esto y más no lo logró solo, a su lado estaba el renombrado
médico americano, doctor Henry Hanson, porque ambos aportaron mucho para la
extinción de la epidemia con las medidas necesarias.
ARGUMENTOS: Pero como todo lado bueno, siempre hay uno malo, a
pesar de todos los esfuerzos hechos por Beleguía los puntos negativos fue la
población, las personas que en ese entonces no se cuidaban o no practicaban las
medidas de prevención que había en esos años o que tal vez no tenía buena
estabilidad económica y no podía cuidarse, en muchas ocasiones las personas
escondían a los enfermos por la necedad que tenían en sus cabezas de como la
fiebre amarilla podía afectar en el cuerpo humano.
CONCLUSIONES:
En conclusión, a pesar de todo lo que sucedió en la epidemia causada por la
fiebre amarilla, y a pesar de los esfuerzos realizados por Beleguía, la
población no tuvo esa conciencia necesaria para darse cuenta de todo lo que
ocurría, siguió sin seguir las indicaciones de los encargados de ver por la
salud de todos los peruanos.
SEMANA 29
RETO
A partir de los aspectos abordados, tu reto será elaborar un organizador de información respecto a las causas y consecuencias de la epidemia de la peste bubónica a inicios del Siglo XX, no olvides hacer referencia a las fuentes.
Según el
PUNTO 1 Prevención específica, identifica y responde:
•
¿Cuáles de las medidas estructurales y no estructurales propuestas son
necesarias de realizar en tu localidad? ¿Cómo las debes promover desde tu
familia para contribuir con la labor de las autoridades?
a.
Medidas Estructurales:
•
Las construcciones deberán ser sismo-resistentes, debiéndose establecer y
actualizar las normas para el mantenimiento de las construcciones, de acuerdo a
los códigos y reglamentaciones vigentes.
•
Limpieza y des colmatado de cauces de los ríos y quebradas de cauces secos para
evitar posibles desbordes e inundaciones.
b.
Medidas no Estructurales
•
Evacuar los asentamientos humanos que se encuentran en áreas de peligro.
•
Formular el estudio sobre el Plan de Prevención ante Desastres: Uso del Suelo y
Medidas de Mitigación.
Según el
PUNTO 2 respuesta ante la emergencia por sismos, identifica y responde:
•
¿Por qué es importante reconocer las funciones de las autoridades,
organizaciones de la sociedad civil y nuestras responsabilidades ante una
emergencia por sismo?
Porque
ellos son los que arriesgan sus vidas por nuestro bienestar, debemos reconocer
porque debemos saber cada decisión que toman por nuestra seguridad.
•
Según las acciones ante la emergencia por sismos analizados en el Recurso 2,
elabora un listado de aquellas que deberías considerar de manera indispensable
en tu protocolo familiar ante emergencia por sismo. Considera los niveles de
vulnerabilidad ambiental, física, económica, social y cultural a los que está
expuesta tu familia en caso de sismo.
• Revisa el estado de las instalaciones de gas, agua y
sistema eléctrico. Corrige las deficiencias.
• Mantén libre de obstáculos pasillos y puertas, cambia de
lugar objetos o muebles que puedan lastimar o caer encima, sobre todo cerca de
las camas.
• Prepara tu mochila para emergencias, asegurando elementos
cruciales para prevenir el contagio de COVID-19: mascarilla, guantes, alcohol
en gel y un envase de lejía bien cerrado. No olvides incluir medicina para
personas con enfermedades crónicas.
• En lo posible, se recomienda que los adultos mayores y
los niños usen linternas de cabeza, que les permitan tener las manos libres e
iluminar el camino que transitan.
• Si no puedes salir, ubícate en la zona de seguridad
interna, que has determinado en tu Plan Familiar de Emergencia, como al costado
de columnas o cerca de la caja del ascensor.
• Revisa si tu casa está habitable y si el suministro
eléctrico, así como las conexiones de gas y agua, están en buen estado, a fin
de evitar incendios o inundaciones.
• Si estás en zonas costeras aléjate de la playa lo más
antes posible para evitar un eventual tsunami.
Ante de un desastre natural:
Ø Revisar el estado de nuestras
instalaciones de gas, luz, agua para que en un momento de un sismo no sufra
muchos daños.
Ø Revisa la estructura de la casa para
encontrar las zonas más seguras de la casa y es posible llevar a las personas
más “vulnerables” de la familia a cerca
de esos sitios (a las zonas seguras).
Ø Reconocer la zona de evacuación y
despejar en nuestro caso hacer a un lado la moto que obstruye la entrada.
Ø Tener extintores en la casa por cual
necesidad.
Ø Coordinar con los mis vecinos para
hallar un punto de reunión
Durante el desastre natural:
o Mantener la calma, y salir juntos pero
ordenadamente de la casa y dirigirnos al punto de reunión.
o Evacuar ordenadamente a los niños y
personas de mayor de edad primero. En mi caso es niños.
o Alejarte de las ventanas osas con
vidrios para no salir lastimados con cortes.
o Si no logramos salir quedarnos a
salvo alado de las columnas.
o Buscar el triángulo de la vida.
Después del desastre:
ü Primero revisa el exterior de la casa
para que puedas entrar (revisa si es seguro)
ü Corta o apaga lo más rápido posible los
servicios de gas, agua y luz.
ü Si un familiar tiene algún daño llamar a
emergencia.
ü Si te encuentras atrapado, toca un
silbato que se encuentre en tu mochila de emergencia para que personas vengan a
tu auxilio.
ü Si estas en la capacidad de hacerlo
realizar primeros auxilios si es necesario.
FUENTE A “El sufragio femenino en el parlamento peruano
entre 1931-1932”
¿En qué
aspectos coinciden ambas fuentes respecto a cómo era vista la mujer entre 1930
y 1950?
- Las fuentes coinciden que a las mujeres no se les quería hacer
partícipes de las elecciones, debido a los pensamientos que se tenían en esa
época.
FUENTE B “Las mujeres en el debate político entre 1930
y 1950”:
¿Qué se
puede concluir a partir de lo analizado en ambas fuentes?
- Se concluye que las mujeres en
aquella época no tenían derecho a casi nada, solamente servían para cuidar su
vivienda.
FUENTE C “El sufragio
femenino en el contexto internacional de 1954”:
¿Cómo
influyó el contexto internacional de 1954 en el otorgamiento del derecho al
sufragio femenino en el Perú?
- Influyó mucho lo que se transmitía sobre el país al
exterior.
FUENTE D “Las mujeres de
los sectores altos y bajos en el Perú en los años de 1950”:
¿Qué
menciona sobre el trabajo femenino hacia los años 1950? ¿Cómo percibes el
trabajo femenino hoy?
- El trabajo femenino
era diferenciado y dependía de la situación social y económica que tenía la
mujer.
FUENTE E “El sufragio
femenino en la prensa peruana, año 1954”:
¿Cuál
era el propósito de cada uno de los medios informativos?
- Informar sobre las
consecuencias que traerían la participación de las mujeres en los procesos
electorales.
¿En
qué contexto se publicó la información de cada medio de prensa?
- Gracias al aporte de las mujeres en esos tiempos, el alza
económica se incrementó en un 5% en todo el país.
Escoge
una de las fuentes vistas (A, B, C, D Y E)
Escribe
los aportes y limitaciones que trae consigo dicha fuente para dar respuesta a la
pregunta del RETO: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo
socioeconómico de nuestro país entre 1955 y 1975?
- El papel de la mujer ha sido
convertirse en amas de casa. Al inicio de la sociedad, las mujeres deben hacer
las tareas del hogar, además de que no les permitían estudiar ni trabajar.
Según la FUENTE A:
¿Cuáles debieron ser las condiciones para que la mujer
desempeñe su trabajo?
1. Trabajo igual, salario igual.
2.
Más tiempo de licencia por maternidad.
Reflexiona, en la actualidad: ¿Se ha resuelto la
situación de las mujeres que realizan su jornada laboral y a la vez trabajo
doméstico?
En la actualidad, no se ha resuelto del todo, la
situación de las mujeres que realizan su jornada laboral y a la vez el trabajo
doméstico.
Según la FUENTE B:
¿Cuál era el aporte de las mujeres al desarrollo
económico, según el sector social al que pertenecían?
Las mujeres de sectores pudientes se encargaban de
comprar la semilla y los insumos para la labor en el campo, contratar y
preparar la comida para los trabajadores, y conseguir los artículos para el
pago a los peones.
Según la FUENTE C:
¿En qué contribuye la FUENTE C para dar respuesta a la
pregunta del reto?
La fuente C comunica las limitaciones que tuvieron las
mujeres en su preparación académica.
Según la FUENTE D:
¿Qué conclusiones se pueden obtener acerca de la
educación de las mujeres del ámbito rural y urbano entre 1961 y 1981?
Existe un mayor porcentaje de mujeres en el ámbito urbano
que asisten a los centros educativos, en comparación con las mujeres del ámbito
rural.
A partir de dichas conclusiones, responde: ¿Cómo influye
la educación de las mujeres en su participación en el desarrollo económico y
social?
A las mujeres se les limita a ciertas labores, y no se
les da la oportunidad de desarrollarse como persona y profesionales, ya que en
el ámbito académico todavía existen estereotipos de género provenientes de las
generaciones anteriores.
Según la
FUENTE E:
¿Qué factores limitaban la educación escolar de las
mujeres de la década de 1960?
Los factores que limitaban la educación escolar de las
mujeres de la década de 1960 eran los estereotipos de género que se tenían en
aquella época.
¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido en relación a la
situación educativa de las mujeres?
Las
familias peruanas siempre han enfrentado diversos retos, más aún durante la
pandemia del año 2020, debiendo desarrollar e innovar en las formas de proteger
la salud integral, de aprender y enseñar, trabajar y cómo sacar la economía
familiar adelante. Es necesario reflexionar sobre esta situación para seguir
desarrollando nuestros proyectos de vida y de país a pesar del contexto de
incertidumbre. Por ello, debes preguntarte:
¿Qué
desafíos has enfrentado este año 2020? ¿Cómo los afrontaste?
-Hubo dificultad al realizar compras en línea, la cual
se nos facilitó al buscar una página confiable y al verificar la calidad luego
de un par de compras.
¿Qué proponemos y qué compromisos asumimos
para continuar con nuestros proyectos de vida y de país?
-Nos hemos propuesto mejorar la calidad de nuestro
país y de nuestras vidas, siendo compradores responsables, buscando mejorar
cada día, comenzando a tener una cultura del ahorro y así poder seguir
avanzando.
¿Por qué
la incertidumbre en nuestros consumos del año 2020?
-Porque al ser compradores presenciales corremos el
riesgo de infectarnos y contraer el CoViD-19 y al comprar en línea sin los
conocimientos adecuados está la
posibilidad de que nos estafen, junto a la variación de precios por la
necesidad o el aprovechamiento de muchas personas.
¿Qué riesgos tenemos como consumidoras/es?
-El recibir un producto en mal estado.
-Contagiarnos del CoViD-19.
-Ser estafados o robados al comprar en línea.
-Que falte dinero para la compra de productos por la
alza de precios.
¿Qué
prácticas de consumo debemos mantener o promover para reducir los riesgos?
-La compra responsable.
-El respeto de las normas.
-Conocimiento de las leyes que nos protegen como
consumidores.
-Saber dónde vamos a comprar y si es seguro.
-Cuidado de la salud propia y de los demás.
- ¿Qué decisiones o estrategias implementaron
para abastecerse de los productos y servicios para iniciar la cuarentena?
-Prohibió
la especulación de los bienes y servicios declarados esenciales.
-Hizo
un llamado a la calma y a la compra responsable.
-Dio
una entrega de bonos para las familias vulnerables.
-Aprobó
el protocolo sanitario para la entrega delivery de restaurantes.
-Estableció
la reprogramación y congelamiento de deudas en fin de aliviar la economía del
pueblo.
- ¿Crees que fueron los productos y servicios
realmente necesarios? - ¿Crees que se justifica el incremento de precios de los
productos o servicios en situaciones difíciles como la pandemia?
-Sí,
porque se fueron permitiendo más servicios conforme se conocía más la seguridad
de tales, como las farmacias, bodegas, tiendas y más adelante restaurantes y
malles con delivery.
-
Al haber una compra irresponsable del pueblo se generó una escases de
productos, al ser la compra y la demanda naturalmente los precios se elevarían,
sin embargo fue incorrecto que se alzaran los precios afectando a las familias
más vulnerables evitándoles la compra de esos productos sin endeudarse.
- ¿Cómo impacta el actuar de los especuladores
en el consumo de las familias?
-Genera
una paranoia que crea un comprador irresponsable, con pensar que “x” producto
subirá de precio o será necesario más adelante, generando deudas y
desabastecimiento, los especuladores afectan negativamente al consumo en tiempo
de pandemia.
- ¿Qué sugerencias propones para
limitar la especulación en situaciones difíciles como la pandemia del COVID-19?
-Uso correcto de la información.
- Estadísticas exactas.
-Fuentes confiables.
-Prohibición de la especulación.
Según los subsidios monetarios
otorgados por el gobierno a los hogares debido al riesgo de propagación del
COVID-19, responde:
- ¿Qué alternativas consideras que fueron las
más adecuadas para realizar dichos cobros sin poner en riesgo la salud y
economía familiar?
-La Banca móvil y la billetera electrónica Tunki, ya
que por el celular te abstienes de correr el riesgo de salir y contagiarte, así
pudiendo mantenerte seguro.
Según
los protocolos establecidos por el gobierno para el reinicio de la actividad
económica nacional, como el de restaurantes y afines para la entrega de comida
a domicilio, responde:
- ¿Qué aspectos positivos y por mejorar
observaste en dicha práctica?
-Fue bueno la activación de la compra a domicilio, sin
embargo muchas tiendas aprovecharon la activación de las actividades y ventas
para también abrir sus tiendas presenciales, poniendo en riesgo a los que decidieran
ir.
- ¿Qué
otra alternativa propones para conservar el consumo en restaurantes sin poner
en riesgo nuestra salud?
-El auto servicio, al no tener contacto directo con la
persona y al ser parecido al delivery, simplemente tú estando fuera de riesgo
en tu automóvil.
-El respeto a la salud en los restaurantes
presenciales, con un aforo del 30-40%, área ventilada, con la prohibición de
usar aires acondicionados y la separación debida entre una mesa y otra.
Según el
caso presentado de Gustavo:
- ¿Qué
debería hacer para obtener la maquinaría que necesita sin poner en riesgo su
economía personal y familiar?
-Debería hacer un plan de ahorro, hasta que tenga el
dinero necesario para pagar la maquinaria, sin endeudarse y sin arriesgarse a
contagiarse.
A partir de lo leído o escuchado:
•
Conversa con algún miembro de tu familia, identifica y describe dos casos en
los que puedan utilizar la norma sobre derechos del consumidor o consumidora
para proteger la salud y economía familiar.
•
Responde: ¿Por qué nuestras prácticas de consumo deben tener en cuenta los
derechos del/la consumidor/a?
-Porque así cuidamos y garantizamos que los bienes y servicios estén disponibles para todos los consumidores y así promoviendo el consumo responsable.
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